能量中国·中国发展网传播矩阵（通讯 雷龙宇）近日，北回归线爱心协会与一心公益基金会第四服务队理事会共同举行“青少年心理健康公益援助项目”专题汇报及讨论会议。北回归线理事长王方圆、秘书长张镭潇及项目官员林子涵围绕项目的重点进展、数据成果及下一步思路进行了详细汇报，第四服务队队长洪伟民、副队长周志波、秘书长陈碧华、副秘书长刘秋兰、理事张小华、理事刘爱芳、理事张翠芝、理事储贯天以及干事陈凤等负责同志出席，并结合各自职责对项目实施提出意见和建议。
王方圆表示，自2024年9月项目启动以来，已在普洱全市10个县（区）326所学校同步铺开心理健康课程，覆盖在校学生188,379人，累计开设有效授课18,798节，受益学生人次达950,477次，充分体现了项目在“普惠性”与“覆盖度”上的双重价值。他认为，这一规模化的成功探索不仅填补了城乡间心理教育资源配置不均的空白，更为教育行政部门提供了详实的量化数据支撑，有助于科学决策与精准干预。
张镭潇认为，项目的教师参与度与活跃率是衡量成效的重要指标。截至目前，共有3,561位教师进行了授课账号的注册，其中2,250名教师至少完成一次授课，活跃率达63.2%，充分说明基层教师对心理健康教育的高度认可和积极参与。他提出，项目应继续加强对非心理专业教师的培训力度，通过分层次、分阶段的线上线下培训，提高整体授课质量与教师自信心。
林子涵汇报了“逐字稿＋双师视频”混合教学模式的创新意义，该模式通过标准化脚本与心理健康专家录制视频的无缝衔接，降低了非心理专业教师的授课门槛，显著提升了跨校、跨区域复制推广的可操作性与效率。他提出，下一阶段将依托专家资源，进一步优化教学脚本、完善教师引导指引，并依托电子台账生成机制，实现反馈数据与教学改进的实时闭环。
在讨论项目“深度参与”成果时，王方圆介绍了项目系统沉淀的18,798条课堂反馈数据分布情况，围绕学习状态、人际关系、情绪管理三大维度16个指标，经Likert-5量表测评，三大维度均值分别达到4.46、4.42、4.46，综合加权均分4.45，标准差仅0.53，表明课堂效果稳定且均衡。他提出，要在下一步工作中开展纵向时间序列分析，为精准干预模型构建提供更坚实的数据基础。
第四服务队领导及理事会成员对汇报内容在宏观层面上进行了肯定。洪伟民队长表示，当前乡村完全小学与乡镇中心学校在课程实施中仍存在排课组织及师资配置的差异化问题，建议加大对偏远乡村完全小学的资源倾斜力度，确保教学质量和体验均等；洪炜民提出，要在项目督导环节增设实地观摩和成果分享环节，促进经验的横向流动。
周志波副队长提出，应进一步探索政府、科研机构与社会力量多方联动的协同模式，强化跨部门监管与评估联动，推动项目管理由“单一反馈”向“多元共治”转型。他认为，通过建立定期汇报与轮值督导机制，可提升项目落地执行的稳定性和持续性。
陈碧华秘书长肯定了项目在师资投入机制上的创新，她认为，该模式有效扎根学校日常教学体系，应加快总结经验并在更大范围内推广，同时加强对优秀教师的表彰与激励，激发一线教师参与热情。
刘秋兰副秘书长认为，心理健康台账与区域教育数据的深度融合是项目的核心亮点，通过电子台账实时同步各校课堂数据，不仅提高了课堂活动的可追溯性，也为教育行政部门的动态决策提供了可靠依据，她指出，要在下一阶段对台账数据进行可视化处理，帮助各级管理者快速获取决策洞察。
刘爱芳理事建议，要注重对教师个人心理服务能力的提升，加强家庭对心理健康教育的关注与支持，通过家长课堂、教师培训等形式，形成“家庭—学校—社会”三位一体的支持体系。
张小华理事表示，下一步要完善教师自评与第三方评估的对接机制，推动自评数据与外部评估协同开展，以提升评价体系的公信力和权威性，她肯定项目自评数据的有效性，提出应引入专家评审与学生反馈，构建更全面的评价闭环。
张翠芝理事认为，课程内容应进一步贴近学生的个性化需求，建议在后续课程设计中加入分层教学和模块化选修内容，开展试点班级分层教学实践，以满足不同学生的发展需求。
理事储贯天表示，应建立意见反馈跟踪机制，确保每一条建议都能得到回应和落实，通过定期“建议—实施—评估”三步闭环，提升项目执行的透明度和信任度。
干事陈凤建议，优化志愿者培训与管理流程，加强志愿者在课堂中的辅助作用，通过专项培训、角色轮岗与绩效评估，提高志愿者团队的专业水平与服务质量，要制定统一的志愿服务手册，明确志愿者职责与考核标准。
与会人员认为，“普洱市青少年心理健康公益援助项目”已取得阶段性成果，但要实现可持续发展，仍需在师资培训、课程内容优化、数据监测及政策协同等方面持续发力。会议计划推动9月在普洱市进行项目学校的实地考察和示范课的调研工作，根据调研结果研究下一阶段实施方案，确保项目在更大范围内实现可复制、可推广和可持续发展。北回归线爱心协会向一心公益基金会第四服务队理事会进行心理健康项目专题汇报
能量中国·中国发展网传播矩阵（通讯 雷龙宇）近日，北回归线爱心协会与一心公益基金会第四服务队理事会共同举行“青少年心理健康公益援助项目”专题汇报及讨论会议。北回归线理事长王方圆、秘书长张镭潇及项目官员林子涵围绕项目的重点进展、数据成果及下一步思路进行了详细汇报，第四服务队队长洪伟民、副队长周志波、秘书长陈碧华、副秘书长刘秋兰、理事张小华、理事刘爱芳、理事张翠芝、理事储贯天以及干事陈凤等负责同志出席，并结合各自职责对项目实施提出意见和建议。
王方圆表示，自2024年9月项目启动以来，已在普洱全市10个县（区）326所学校同步铺开心理健康课程，覆盖在校学生188,379人，累计开设有效授课18,798节，受益学生人次达950,477次，充分体现了项目在“普惠性”与“覆盖度”上的双重价值。他认为，这一规模化的成功探索不仅填补了城乡间心理教育资源配置不均的空白，更为教育行政部门提供了详实的量化数据支撑，有助于科学决策与精准干预。
张镭潇认为，项目的教师参与度与活跃率是衡量成效的重要指标。截至目前，共有3,561位教师进行了授课账号的注册，其中2,250名教师至少完成一次授课，活跃率达63.2%，充分说明基层教师对心理健康教育的高度认可和积极参与。他提出，项目应继续加强对非心理专业教师的培训力度，通过分层次、分阶段的线上线下培训，提高整体授课质量与教师自信心。
林子涵汇报了“逐字稿＋双师视频”混合教学模式的创新意义，该模式通过标准化脚本与心理健康专家录制视频的无缝衔接，降低了非心理专业教师的授课门槛，显著提升了跨校、跨区域复制推广的可操作性与效率。他提出，下一阶段将依托专家资源，进一步优化教学脚本、完善教师引导指引，并依托电子台账生成机制，实现反馈数据与教学改进的实时闭环。
在讨论项目“深度参与”成果时，王方圆介绍了项目系统沉淀的18,798条课堂反馈数据分布情况，围绕学习状态、人际关系、情绪管理三大维度16个指标，经Likert-5量表测评，三大维度均值分别达到4.46、4.42、4.46，综合加权均分4.45，标准差仅0.53，表明课堂效果稳定且均衡。他提出，要在下一步工作中开展纵向时间序列分析，为精准干预模型构建提供更坚实的数据基础。
第四服务队领导及理事会成员对汇报内容在宏观层面上进行了肯定。洪伟民队长表示，当前乡村完全小学与乡镇中心学校在课程实施中仍存在排课组织及师资配置的差异化问题，建议加大对偏远乡村完全小学的资源倾斜力度，确保教学质量和体验均等；洪炜民提出，要在项目督导环节增设实地观摩和成果分享环节，促进经验的横向流动。
周志波副队长提出，应进一步探索政府、科研机构与社会力量多方联动的协同模式，强化跨部门监管与评估联动，推动项目管理由“单一反馈”向“多元共治”转型。他认为，通过建立定期汇报与轮值督导机制，可提升项目落地执行的稳定性和持续性。
陈碧华秘书长肯定了项目在师资投入机制上的创新，她认为，该模式有效扎根学校日常教学体系，应加快总结经验并在更大范围内推广，同时加强对优秀教师的表彰与激励，激发一线教师参与热情。
刘秋兰副秘书长认为，心理健康台账与区域教育数据的深度融合是项目的核心亮点，通过电子台账实时同步各校课堂数据，不仅提高了课堂活动的可追溯性，也为教育行政部门的动态决策提供了可靠依据，她指出，要在下一阶段对台账数据进行可视化处理，帮助各级管理者快速获取决策洞察。
刘爱芳理事建议，要注重对教师个人心理服务能力的提升，加强家庭对心理健康教育的关注与支持，通过家长课堂、教师培训等形式，形成“家庭—学校—社会”三位一体的支持体系。
张小华理事表示，下一步要完善教师自评与第三方评估的对接机制，推动自评数据与外部评估协同开展，以提升评价体系的公信力和权威性，她肯定项目自评数据的有效性，提出应引入专家评审与学生反馈，构建更全面的评价闭环。
张翠芝理事认为，课程内容应进一步贴近学生的个性化需求，建议在后续课程设计中加入分层教学和模块化选修内容，开展试点班级分层教学实践，以满足不同学生的发展需求。
理事储贯天表示，应建立意见反馈跟踪机制，确保每一条建议都能得到回应和落实，通过定期“建议—实施—评估”三步闭环，提升项目执行的透明度和信任度。
干事陈凤建议，优化志愿者培训与管理流程，加强志愿者在课堂中的辅助作用，通过专项培训、角色轮岗与绩效评估，提高志愿者团队的专业水平与服务质量，要制定统一的志愿服务手册，明确志愿者职责与考核标准。
与会人员认为，“普洱市青少年心理健康公益援助项目”已取得阶段性成果，但要实现可持续发展，仍需在师资培训、课程内容优化、数据监测及政策协同等方面持续发力。会议计划推动9月在普洱市进行项目学校的实地考察和示范课的调研工作，根据调研结果研究下一阶段实施方案，确保项目在更大范围内实现可复制、可推广和可持续发展。